2014级本科同学：
　　经过多年的探索与实践，我校德育答辩逐步发展成为贯穿学生大学四年的德育答辩制度，以德育开题、中期检查、德育答辩、《大学 青春 人生》优秀毕业生答辩论文集、“大学 青春 人生”报告会为主线，首尾相连，闭环指导。德育开题是学生德育答辩工作的重要环节，学院将于3月至5月在2014级本科生中开展德育开题工作，具体安排如下：
　　一、指导思想
　　德育开题以启迪新生认识自我、思考人生、确立目标、追求梦想为目的，通过辅导员、班主任、专业教师、院系领导、处级干部、高年级学生等各方力量的辅导与帮助，指导学生树立正确目标，并激励学生追求目标；通过新生在德育开题过程中的心灵启迪与思想转变，实现自我成长，助力未来发展。
　　二、组织原则及方式
　　围绕“一周深度自省、一篇特色文章、一次生动展示、一生理性发展” ，在明确德育开题指导思想的基础上，各班级根据实际情况，充分发挥主观能动性，创造性地开展德育开题工作。做到组织德育开题要主题明确，不因形式冲击主题，力求将德育开题工作做实、做细。

　　三、工作安排及要求
　　（一）宣传动员阶段（3月中旬）
　　1、以班委会为组织核心，撰写策划，积极筹备。班委会结合实际，集思广益，以学生容易接受、喜闻乐见的形式设计好德育开题会的策划方案，做好各班委任务分工，切实调动学生参与德育开题的积极性和主动性。
　　2、各班级积极召开2014级学生德育开题主题班会与动员会，与大学生成长成才教育、大学目标教育、职业生涯规划教育相结合，通过动员统一思想，引导同学们认真思考，做好开题，完成《德育开题报告提纲》。
　　3、各班级通过网络自媒体等多种形式对德育开题工作进行有效宣传，着力营造德育开题氛围，促进同学们的自我反思。
　　（二）自我反思阶段（3月底）
　　1、“一周深度自省”。2014级本科生在积极动员下，认真参与到德育开题中，结合自身实际，计划将来发展。积极与辅导员、班主任联系，接受辅导，加深对自己的认识，促进自我的全面发展。
　　2、“一篇特色文章”。综合多方面的辅导，2014级本科生认真反思，在自我认知、自我反思的基础上，结合自己的实际情况，订立自己大学发展的目标，规划自己的大学生活，并完成开题报告的撰写与修正。
　　（三）组织实施阶段（4月中旬）
　　1、“一次生动展示”。2014级本科生经过自我反思、辅导修正个人规划后，以班级为单位组织有特色的“德育开题会”进行相互交流，鼓励表达自我特色，学习他人优点，接受辅导员、班主任、专业教师的指导，取长补短，进一步完善个人规划。
　　2、“一生理性发展”。2014级本科生参加德育开题会，展现自我，规划自己的大学生活以及人生发展，在德育开题轻松愉悦的会场氛围中，彼此分享，接受指导，调整自我进步，在有效规划、有效指导、有效执行的基础上实现自己大学的顺利发展，促进自身的成长成才。
　　3、在德育开题工作进行过程中，每个学生进行开题陈述时尽可能进行录音、录像，并指定专人进行拍照，力争为每个学生留下音像、图片资料。每个班级要在校园网络平台或公共网络平台上发表至少1篇图文报道。
     　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　人文与社会科学学院
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2014年3月10日