供稿：谢馨仪 摄影：张宇轩 编辑：陈玮
2024年4月16日，第五届云端教学发展学术活动在福州成功举办。该学术活动是第61届中国高等教育博览会的重要组成部分，由中国高等教育学会主办，中国高等教育学会智慧教育研究分会（筹）、北京理工大学、闽江学院、北京翼鸥教育科技有限公司承办。本次学术活动以“智链未来：高等学校智慧教育探索与实践”为主题 ，聚焦教育教学创新发展实践，探索智慧教育赋能高等教育未来新路径。北京理工大学校务委员会副主任、原副校长王晓锋教授、best365网页版党委书记娄秀红副教授、网络安全学院副院长嵩天教授参加会议，约有200余人现场参会，逾20万人通过线上参与，会议由北京理工大学管理学院赵洱岽教授和华南师范大学教育人工智能学院胡小勇教授主持。
校务委员会副主任、原副校长王晓锋教授代表北京理工大学及北京理工大学党委书记张军院士致辞，他指出智慧教育是技术引领下的高等教育改革发展重要路径，北京理工大学联合国内60余所高校、研究所及教育领域先进企事业单位发起成立中国高等教育学会智慧教育研究分会，旨在凝聚全国优秀智慧教育研究及实践人才，将智慧教育走深走实，服务国家高等教育强国战略。
王晓锋
中国高等教育学会副秘书长郝清杰在致辞中表示，智慧教育是数字教育的高级阶段，为教育革新提供了明确的方向和框架。教育转型涵盖教育理念、人才培养、治理模式与教学方式的全面变革。智慧教育的发展需要多方合作和资源整合，建立健全的教育生态系统，确保智慧教育的持续进步和质量提升。
郝清杰
在大会报告环节，东北大学教务处处长徐章润教授在《数字化转型赋能人才培养——东北大学探索与实践》报告中分享经验：东北大学致力于推进智慧校园的构建，在2023年启动了一项为期三年的数字教育行动计划。在智慧教育实践方面，成为辽宁省智慧教育示范学校，通过人工智能技术改进课程设计和教学互动，扩展到了专业建设和跨语言学习等领域，展示了教育技术的广泛应用和实际成效。
徐章润 刘新刚
北京理工大学马克思主义学院院长刘新刚教授进行了《人工智能赋能思政课教学改革的逻辑与路径》报告。报告从挑战与机遇、理论逻辑和平台实践三个方面探讨了人工智能与马克思主义理论的结合，强调了在人工智能教育应用中融入马克思主义的世界观和方法论的重要性，以确保技术发展服务于社会主义人才培养目标。
陈沫 刘巨源
翼鸥教育全球化副总裁陈沫作《从数字化到AI智能化的跨越：重新思考学情统计》报告。报告提出，在教育科技领域未来发展侧重于辅助而非替换教师，特别是在提高协同备课和内容生产的效率方面。教育科技将探索通过人工智能替代传统教学，将教师的角色从知识传递者转变为引导者。
金智教育教学产品运营总监刘巨源以《基于新兴技术下的师生动机干预》为题作报告，报告指出学习动机在教学活动中的影响显著，通过AI和数据分析，教学平台能够对学生行为进行模型建立，实现个性化的学习资源推送，并通过各种互动提高学习动机。
陈明选 洪化清
江南大学best365网页版院长陈明选教授作报告《数智化时代高校教学范式的转型与重构》，他指出智能教育核心在于通过精确诊断和分析学生学情，从而定制和推送适当的学习资源。教育数字化转型涵盖从人机交互的便捷性提升到学习环境的智慧化，强调教育资源的多样化和个性化。这种转型目的是培养学生的核心素养和终身发展能力。
新加坡南洋理工大学学习研究发展中心、上海外国语大学语料库研究院洪化清研究员在报告《AIGC时代的教学范式转化：现实问题与实践路径》中分享南洋理工大学的实践案例，并指出数字化转型的关键在于教学和学习方式的革新，尊重学生的个性和自主性，通过激活主动学习、鼓励深度思考与协作，以及技术的辅助监督，来实现更为高效的教育模式。这一转变不仅是技术升级，更是教育哲学的深度演进。
胡小勇 陈丽
华南师范大学教育人工智能研究院副院长胡小勇教授在报告《人工智能融入高等教育：赋能还是颠覆？》中探讨了人工智能与高等教育的关系，强调应在其积极与潜在危害之间找到平衡，教育需要重新考虑其目标，要考虑教育质量和多样性的均衡。
北京师范大学原副校长、中国教育技术协会副会长陈丽教授，在《数字化转型背景下知识观和学习观的新发展》报告中提出，学习已经演变为通过构建与有价值信息元素的连接来发展个人的信息网络，这一现象被称为联通主义学习。这种学习模式突破了传统教育的限制，强调社会交互和知识网络的构建，而非单纯的知识传递。这种新的课程形态更好地利用互联网和人工智能技术，探索并培养适应现代需求的创新人才，值得应用推广。
本次会议与会嘉宾的精彩讲演和独到见解引发了与会人员的广泛共鸣，为智慧教育开拓了新思路，为未来教育改革发展指引了方向，有力促进了教育现代化建设。
（审核：娄秀红）
